优化班级管理，助力学生成长

在高职教育的广阔天地中，班级管理扮演着举足轻重的角色。它不仅关乎学生的学习体验，更直接影响到学生的个人成长和未来发展。为落实立德树人根本任务，培育“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代好青年，徐州工业职业技术学院建筑工程2202班通过优化班级管理模式，助力学生成长与发展。

思想引领，德育为先。思政课教师深入学生工作一线，担任班主任，拓宽育人渠道，形成育人合力。对于青年学生而言，树立正确的价值观是“扣好人生的第一粒扣子”的必然要求。坚持思想引领，班级围绕“五四青年节”、“国家宪法日”、“国家公祭日”等重要纪念日开展班会、团课等活动；坚持德育为先，班主任郑友琳老师在学期不同节点开展丰富的德育活动：学期初组织开展“新学期·心目标”开学第一课，从“收心”、“用心”、“宽心”等方面引导学生积极适应新学期；学期中，以结对引领方式开展“纸短情长，品百年家书”师生共读活动，带领班级学生来到淮海战役纪念馆等地，感悟先烈精神；学期末，以案例警示方式开展防诈骗、安全教育、考风考纪教育等活动，重视发挥德育在班级管理中的作用，达到春风化雨、润泽德行。

目标导向，多维发展。班级管理引入目标管理方法，引导学生制定个人目标，激发他们的学习动力和自我提升意愿。依托学校“有德有技有能有为”的四维评价体系，指导学生树立符合实际、贴合自身特点的发展目标，以升学、就业、创业为基本方向，组建互助小组，发挥班委、宿舍长、团员等力量的带动示范作用，帮助学生逐步达成规划目标。在学期初、学期中、学期末的关键时间节点，对四维评价系统中表现优异、进步显著的同学予以鼓励，形成目标激励效益，让更多学生在目标规划、奋斗与达成的动态过程中，感受收获与进步，增强信心与信念。

因材施教，个性指导。为了更好地了解学生，通过走访宿舍、班会课、谈心谈话等方式定期与学生进行一对一的交流，倾听他们的想法和困惑，更好地理解他们的需求。班级管理需“严”、“慈”相济，以欣赏与发展的眼光去看待学生。以“爱”为基础，通过活动开展和日常观察，善于挖掘学生的“闪光点”、“成长点”，积极鼓励学生参加技能训练、比赛活动等，助力其增进技能，积极进步。对于残疾、家庭困难、心理问题等特殊群体学生，持续关注与帮扶，通过家校合作构筑育人合力，让每位学生都能通过个人奋斗获得人生出彩的机会；以“严”为补充，对于部分自我管理意识欠缺的学生，通过晓之以理、动之以情做到严明纪律，增强其纪律观念，提高文明修养和自律意识，发展“一技之长”，助力其成长为社会实用型人才。

（通讯员：郑友琳）